Ibero-Amérique : Vers une reconnaissance des diplômes et une transformation digitale des universités !

Marine Martin

Numérique

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III Réunion ministérielle de l'enseignement supérieur, au Palais des Expositions de València

Les Ministres et Hautes Autorités de l’Éducation Supérieure d’Ibero-Amérique ont réaffirmé aujourd’hui leur engagement envers l’éducation supérieure en tant que bien public et droit humain universel, en adoptant une déclaration conjointe visant à faire progresser le reconnaissance des études et des diplômes universitaires. Cette déclaration promeut également la mobilité académique – tant physique que virtuelle – ainsi que la circulation des talents entre étudiants et enseignants.

Dans le cadre de la III Réunion Ministérielle des Ministres de l’Éducation Supérieure, les plus hautes autorités ibéro-américaines dans ce domaine ont convenu, parmi d’autres mesures, d’actualiser l Accord sur la reconnaissance des périodes d’études et des diplômes d’enseignement supérieur dans la région, de faire avancer le Système Ibero-américain d’Assurance Qualité (SIACES) et de mettre en œuvre un modèle unifié de Supplément Ibero-américain au Diplôme d’Enseignement Supérieur pour faciliter la reconnaissance des diplômes et promouvoir la mobilité académique entre les 22 pays.

Ce modèle unifié de Supplément Ibero-américain au Diplôme d’Enseignement Supérieur sera élaboré à partir de l’expérience pilote développée en collaboration avec le Conseil Supérieur Universitaire Centro-américain (CSUCA) et des initiatives existantes dans les pays ibéro-américains, ce qui facilitera le reconnaissance des diplômes et la mobilité académique et professionnelle des diplômés en Ibero-Amérique et à l’international.

Pour promouvoir la mobilité académique, les ministères de l’Éducation Supérieure ont souligné l’importance de mettre en œuvre le Convention-cadre pour la promotion de la circulation des talents dans l’espace ibéro-américain. De plus, il a été souligné la consolidation du Programme Ibero-américain de Mobilité et d’Échange Virtuel Académique (PIMIVA), qui permettra une plus grande intégration des étudiants et enseignants dans les institutions de la région par le biais de la modalité virtuelle.

Lors de la réunion, il a également été convenu de constituer le Réseau Ibero-américain d’Information sur l’Éducation Supérieure et de continuer à promouvoir la Stratégie Ibero-américaine de Transformation Numérique de l’Éducation Supérieure (EITDES). Cet effort vise à réduire les inégalités technologiques et à préparer le corps enseignant et les étudiants aux compétences numériques nécessaires pour relever les défis actuels. De plus, le fortification de l’offre de formation en espagnol et portugais en tant que langues globales sera également promue, mettant en lumière leur rôle dans l’éducation et la production scientifique et culturelle.

À l’ouverture de la réunion ministérielle, le Secrétaire général ibéro-américain, Andrés Allamand, a rappelé que cette rencontre est un exemple de l’engagement de la Communauté ibéro-américaine envers le ODD 4: « garantir une éducation inclusive, équitable et de qualité et promouvoir des opportunités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous » :

Pour sa part, la ministre de la Science, de l’Innovation et des Universités du Gouvernement espagnol, Diana Morant, a souligné que la feuille de route approuvée « constate la volonté déterminée de tous les pays présents aujourd’hui pour mettre en œuvre des mécanismes qui facilitent et accélèrent l’accueil des citoyens qui souhaitent travailler en Espagne, ainsi que des Espagnols qui souhaitent le faire dans l’espace ibéro-américain ».

En outre, César Augusto Vásquez Moncayo, Secrétaire de l’Éducation Supérieure, de la Science, de la Technologie et de l’Innovation de l’Équateur, a articulé : « Nous reconnaissons que la science, la technologie et l’innovation sont des piliers indispensables au développement de nos sociétés ; c’est pourquoi, plus que jamais, nous sommes conscients que nos défis nécessitent une réponse collective ancrée dans la collaboration, l’échange de savoirs et la consolidation d’un espace commun ».

Les résultats de cette III Réunion Ministérielle de l’Éducation Supérieure, qui fait partie des réunions préparatoires pour la XXIX Sommet Ibéro-américain des Chefs d’État et de Gouvernement, seront intégrés au Sommet, qui se tiendra en Équateur en novembre prochain sous le thème « Innovation, Inclusion et Durabilité ».

Opinion

Il est intéressant de noter que l’accent mis sur la reconnaissance des diplômes et la mobilité académique pourrait permettre de renforcer non seulement les liens régionaux, mais également d’améliorer la qualité de l’éducation dans une perspective globale. La standardisation des systèmes d’évaluation et le partage des bonnes pratiques peuvent contribuer à une meilleure reconnaissance internationale des diplômes. En tant que professionnel dans le domaine de l’éducation, je considère que ces initiatives sont essentielles pour répondre aux défis d’un marché du travail en constante évolution, où la formation et les compétences sont de plus en plus valorisées.



    • Source images(s) : www.segib.org
    • Source : https://www.segib.org/iberoamerica-acuerda-una-nueva-hoja-de-ruta-para-reconocer-titulos-en-educacion-superior-e-impulsa-la-transformacion-digital-de-las-universidades/

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