Alors que l’intelligence artificielle transforme le monde du travail et que les programmes pour diplômés diminuent, un vétéran de la finance suggère que la meilleure stratégie pourrait être de cesser d’attendre des réponses et de commencer à construire quelque chose de nouveau.
Quentin Nason, fort de 35 ans d’expérience dans le secteur financier, dont 20 ans dans la banque d’investissement et 15 ans dans la gestion d’actifs, a observé que ses enfants ainsi que de nombreux étudiants rencontrent de réelles difficultés à entrer dans le secteur financier.
Par le biais de City Pay It Forward, son association caritative indépendante et autofinancée qui enseigne la culture financière dans les écoles du Royaume-Uni et des États-Unis, Nason constate chaque jour à quel point il est devenu difficile pour les diplômés de trouver un premier emploi. Ancien directeur général de Deutsche Bank et actuellement vice-président de la London Foundation for Banking and Finance, il déclare : « Une génération se présente aujourd’hui sur le marché du travail après avoir suivi nos conseils : fréquenter les meilleures écoles, travailler dur, obtenir de bons résultats… et où est leur emploi ? Ce contrat social semble rompu. »
Une pression croissante sur le premier échelon
Nason évoque la disparition des postes de débutants à Londres et à Wall Street, affirmant que la concurrence est si intense qu’il y a moins de 1 % de chances de décrocher un emploi. Il attribue cela à une combinaison de candidatures massives générées par l’IA et à la réduction du nombre de diplômés recrutés.
« Les recruteurs sont débordés, les candidats ne reçoivent aucun retour… c’est le silence total. Le processus est déshumanisé », déplore-t-il. Des données récentes confirment la tendance, une étude de l’Université de Stanford ayant révélé une baisse de 13 % de l’emploi chez les jeunes de 22 à 25 ans dans les secteurs les plus exposés à l’IA, tels que l’informatique et le service client.
En août, PwC a annoncé qu’ils réduiraient de 30 % le recrutement de diplômés aux États-Unis dans les trois prochaines années et qu’ils supprimeraient 200 postes au Royaume-Uni, affirmant que “le rythme rapide du changement technologique redéfinit la façon dont nous travaillons”.
Une génération en tension
Pour Nason, cela engendre une crise d’attentes chez les jeunes. « Ils ont suivi les recommandations de la société, travaillé dur, fait des études universitaires, contracté 50 000 livres (67 000 $) de dettes et se retrouvent maintenant exclus du marché du travail », note-t-il. Il craint que ce ressentiment n’entraîne des répercussions plus larges, évoquant les manifestations au Népal et au Pérou comme signes d’un retour de flamme du mécontentement jeunes.
Entrepreneuriat : une issue à explorer
Cependant, malgré ce constat sombre, Nason perçoit une opportunité claire dans l’entrepreneuriat. Il affirme que son association met désormais l’accent sur la pensée entrepreneurial et la culture financière pour les élèves, délaissant les conseils de carrière traditionnels au profit de ce qu’il appelle le « langage de l’entrepreneuriat ». Il cite Warren Buffett qui, dans une interview, a mentionné que l’âge auquel les gens débutent leur première entreprise est un des indicateurs les plus forts de leur succès futur.
« Pour réussir dans le monde d’aujourd’hui, il faut non seulement être bon en maths, en lecture et savoir parler avec confiance, mais également posséder une myriade de compétences », explique-t-il. Il encourage la génération Z à envisager des secteurs au-delà des centres financiers traditionnels, tels que l’automatisation, la robotique, la blockchain et les drones. « Plutôt que de poursuivre les emplois du passé, visez ceux de demain », conseille-t-il.
En dépit des difficultés engendrées par l’IA, Nason garde espoir. « La moitié des industries qui existeront demain n’existent pas encore aujourd’hui. Nous le découvrirons dans les cinq prochaines années. Le défi sera de déterminer dans quelle direction le courant s’oriente », conclut-il.
Bon à Savoir
- La culture financière est souvent négligée dans le programme scolaire et peut créer un déséquilibre d’accès aux opportunités professionnelles.
- Les tendances technologiques, comme l’intelligence artificielle, modifient considérablement les profils recherchés par les employeurs.
- Des compétences entrepreneuriales peuvent offrir une alternative intéressante au parcours traditionnel d’emploi.
- La précarité des jeunes sur le marché de l’emploi peut être source de transformations sociales.
Au-delà des données et des chiffres, cette situation nous pousse à réfléchir à la nature même de nos attentes vis-à-vis de l’éducation et de l’emploi. Comment redéfinir nos aspirations pour un avenir professionnel qui privilégie l’adaptabilité et la créativité dans un monde en constante évolution ? L’enseignement des valeurs entrepreneuriales pourrait bien être une clé pour ouvrir de nouvelles portes.